之所以將『 Python 』譯為『派生』實有個緣故。『 Computer 』本就是『計算機器』，祇因『程式語言』源自用機器『作計算』，也可以稱為『計算機語言』，在這個意義上說，『派生』可以說是『 Pi 』── 圓周率 π ── 所『生』。由於人們一般比喻的說，也將『 Computer 』意會成『電腦』，從此向度來講，『派生』亦不只是『 Python 』的『音譯』，『派』之『古義』為『別水』，正如『 Python 』號稱『 Battery Included 』自備電池的，而且有眾多『應用分支』程式庫，於是因 W!o 之故而得名，旨在『一本萬殊，各建其功』。

之前作者曾用系列的方式介紹『 Thue 之改寫系統』、『 λ 運算』，以及『圖靈機』。這些都可以看成是『程式語言』，儘管表面上『符號』有很大的差異，『語法』那麼的不同，然而就『計算』一事而言，彼此的『語意』是可以『互譯』的，從『可計算性』角度來看，它們是『對等』的。雖然可以這麼講， 如果從表達『計算』之『方便性』與『容易度』來看，大概沒人會常用『這樣的語言』來寫『程式』。它們存在的重要性，在於可以用來深度解析『程式語言』之『語法結構』，多方理解『程式語言』的『字詞概念』，企圖通達『程式語言』的『語意詮釋』。如果將『程式語言』與『人類語言』作個比較，『程式語言』一般是『無脈絡』的，然而『人類語言』是『脈絡相關』的。所謂『脈絡』就是有多個『相同符號』，但是『意指』不同，需要依據『上下文』來決定它們的『意義』。舉例來說︰

你說︰ 我不想學『巨蟒』。

我說︰ 我也不想學『派生』。

聽說他說︰ 我想學『 Python 』。

這些『你‧我‧他』都用著『我』，而『我』是『誰』呢？

也許有一天，果將會有以『語意』為中心的『程式語言』，屆時『機器』與『人』或真可『對話』的吧！不是說那個『尤金‧古斯特曼』Eugene Goostman 『人工智慧聊天機器人』，已經通過『圖靈測試』了嗎？由於作者不知他們到底如何作測試，所以在此不置可否，倒是想起了過去『相聲』裡的『對對子』︰

★︰ 『天』對『地』，『雨』對『風』，『大陸』對『長空』，☆ ，就讓我們來『對對子』吧。

☆︰ 好ㄚ，讓你先說。

★︰ 上

☆︰ 下

★︰ 天

☆︰ 地

★︰ 言

☆︰ 醋【對鹽】

★︰ 好

☆︰ 歹

★︰ 事

☆︰ 炮【對士】

★︰ 我合起來是『上天言好事』。

☆︰ 我…合……是『下地醋歹炮』………

更不要說《陳寅恪出高考怪题：以“孫行者”為上聯要求對下聯》，那《一道怪題？？》！，據聞只有『三個人』對上了！！

也許『人類語言』之『柔軟』與『意象』，恰好可以對比著『電腦語言』的『規定』且『剛硬』。或許這就是『電腦語言』『難學』的原因之一，有點太『不通人情』，非得要『空白對齊』？少了一個『:』又會怎樣？？然而『電腦語言』就是靠著『語法‧符號』之『嚴謹』，取得了『語意』的『明確性』，避免了因『歧義』可能引起的『錯誤』的哩！！

由於在各種『程式語言』裡，許多的『概念』是『共通』的。作者當時談那些『系列』之目的，就是冀盼藉著『小巧完備』構造嚴謹之『系統』，來說明某些看來『複雜困難』的『概念』，引導讀者進入『計算機科學』領域，領略一些『數理邏輯』的『推導』，希望能使讀者『認識』什麼是所謂的『程式語言』，所以才用著那些『希用鮮講』的特殊『程式語言』 。對於尚未閱讀那些『系列』的讀者，剛好藉此將談談『派生』 Python 的時機，或許抽空瀏覽一下，以免因著某些『術語』用法，引發『誤解』，那可就不好了。

雖然『人類語言』可以『說‧聽‧讀‧寫』，然而在實用上要掌握『母語』之『說』與『聽』，不那麼依賴『符號』和『文法』，但是如果能夠清楚明白『母語』的『整體結構』︰

符號 → 字詞 → 語法 → 語義 → 語用

，對於通熟『古代』、『區域』、『外國』甚至『其它』語言，都可達到『事半功倍』的效果，當然針對『電腦語言』也不例外。但是使用『人類語言』來講述，比方說『數學問題』︰

『孫子算經』的作者不知何許人也，成書的年代不詳，一些學者根據書中事物發生的時間來看，約是在魏晉南北朝，距今已超過一千五百年了。

《卷下‧第三十一題》︰雞兔同籠問題的始祖

今有雉、兔同籠，上有三十五頭，下九十四足。問雉、兔各幾何？
答曰：雉二十三。兔一十二。
術曰：上置三十五頭，下置九十四足。半其足，得四十七。以少減多，再命之，上三除下三，上五除下五。下有一除上一，下有二除上二，即得。
又術曰：上置頭，下置足。半其足，以頭除足，以足除頭，即得。

《卷下‧第二十六題》︰中國餘數定理

今有物，不知其數。三、三數之，賸二；五、五數之，賸三；七、七數之，賸二。問物幾何？
答曰：二十三。
術曰：「三、三數之，賸二」，置一百四十；「五、五 數之，賸三」，置六十三；「七、七數之，賸二」，置三十。并之，得二百三十三。以二百一十減之，即得。凡 三、三數之，賸一，則置七十；五，五數之，賸一，則置二十一；七、七數之，賸一，則置十五。一百六以上，以一百五減之，即得。

【孫子歌】

三人同行七十稀，
五樹梅花廿一枝，
七子團圓正半月，
除百零五便得知。

怕是會令很多人頭大的吧！即使能夠『領悟』，將之『一般化』來求解『類似』問題，想來也不容易？？為什麼呢？因為一個好的『符號系統』才更能夠『清楚表達』複雜狀況，這使得讀者『明白理解』所謂何事，就像嘗試『說解九連環』一般的吧！！