M♪o 之學習筆記本《巳》文章︰【䷪】有戎勿恤

派生碼訊

巳 蛇

來氏《 易 》易註︰

九二,惕號,莫夜有戎,勿恤。

惕恤,皆憂懼也。剛居柔地,內而憂懼之象也。又變離錯坎,為加憂,亦憂懼之象也。號,呼眾人也。乾為言,外而呼號之象也。二為地位,離日在地下,莫夜之象也。又離為戈兵,坎為盜,又為夜,又本卦大象震,莫夜盜賊,戈兵震動,莫夜有戎之象也。本卦五陽一連,重剛,有戎象,所以卦爻爻辭皆言戎,非真有戎也。決小人之時,喻言小人不測之禍也。狄仁傑拳拳以復廬陵王為憂者惕也,密結五王者號也,卒能反周為唐,是亦有戎勿恤矣。

九二,當夬之時,以剛居柔,又得中道,故能憂惕號呼,以自戒備,思慮周而黨與眾,是以莫夜有戎,變出于不測,亦可以无患矣 。故教占者以此。

《象》曰:有戎勿恤,得中道也。

得中道者,居二之中也。得中,則不恃其剛,而能揚號,不忘備戒,所以有戎勿恤。

︰夬 ䷪ 決之綜卦為姤 ䷫ 遇,遇決之時,決遇之事,難免矣。

夏日晨起天光好,微風吹花氣味佳,忽而 眼皮 皮直跳,不知是何兆?欲法 梅花 花心易,急讀《 觀 水 》觀水之法︰

』是生命三要素── 陽光空氣 ──之一,中國古人認為『天地的大德曰』,強調『生生不息』,或許是喜歡『論水』的重要原因。這三要素包括在『伏羲八卦』的『卦象』裡︰

之後又把『』比之『離之火』,『』擬之『坎之水』;於是在時空中,自然社會的舞台上,述說著『人事物』的故事。由於每個人的感知經驗不同,使得每一個人的世界大異其趣。對於這樣的錯綜複雜之人事物『萬象』,又要如何去理解呢?既然萬象坐落在時空裡,就很經久不變』;而又為人感知哪能夠『沒有異同』。也就是說自然和社會構成的『現象世界』即使人人相同,每個人心中的『印象世界』卻是各各不同,習染個人的風采與印記 ,選擇自己的信仰和道路。試想『科學的實驗』雖然人人時時都可以『驗證』,尚且不免有理論對錯的爭議;那麼『感受的社會』由於刻刻彼此間的『差異』,或許只能求同存異,致力於中和之道了!!在制器尚象一文中,我們主要談的是『』,這裡將說說『觀象』之觀。首先要如何看待卦象呢?【易繫辭‧第七章孔子說

之為不可遠,為屢遷,變動不居,周流六虛,上下無常,剛柔相易,不可為典要唯變所適。其出入以度,外內使知懼,又明於憂患與故。无有師保,如臨父母。初率其辭其方,既有典常。苟非其人,道不虛行。《易》之為也,原始要終,以為也。六爻相雜,唯其時物也。其初難知,其上易知,本末也。初辭擬之,卒成之終。若夫雜物撰德,辯是與非,則非其中爻不備。噫亦要存亡吉凶,則居可知矣。知者觀其彖辭,則思過半矣。

教育之旨重在『啟蒙』,那就藉著『山水蒙』來談談『與時變遷』的卦象── 時物 ──,的『卦變』之法︰

掛名卦象
上下
卦象
左右
卦變
山水蒙
☶ ☵所觀之象
澤火革
☱ ☲錯卦
水雷屯
☵ ☳綜卦
火風鼎
☲ ☴綜卦之錯
地雷復
☷ ☳交互卦
天風姤
☰ ☴交互卦之錯
山地剝
☶ ☷交互卦之綜
澤天夬
☱ ☰交互卦之綜卦之錯
水山蹇
☵ ☶外內反卦
火澤睽
☲ ☱外內反卦之錯
雷水解
☳ ☵外內反卦之綜
風火家人
☴ ☲外內反卦之綜卦之錯

易經有六十四卦,一卦『六爻』,由下往上數,第一爻叫『』,這是因為現象流變不停,『此時』之觀不能夠『窮究』象來之因緣,所以說其初難知。『』比之擬之是『』的模型,可以用來『推敲』象的變化因果,所以把第六爻稱作『』,以至於說其上易知。古有三易之說,連山歸藏周易,這個模型尚且『為道屢遷』,所以不可拘泥於『典要』,必須要『為變所適』。這個『時中』── 時空現象中獨立自主的人 ──就是孔子主張的『中觀』精神。

再將這六爻,兩兩一對從下至上分成『三才』,象徵著,期待能如乾卦九三所說的『終日乾乾』,此處說的是處於上下兩卦,意味著蛻變之義;而乾卦九四所講的『或躍在淵』,表述著人各有志抉擇的行業也就不同。所以一個人如果上下不分顛三倒四的『志‧行』混亂,勢成為俗語稱作的不三不四。而這三四兩爻位總是位於卦之中,或想說著人的存亡吉凶』自來自『是與非之辯』。那要如何『審時度勢』呢?用『』── 當‧機立斷 ──;那又要如何『當‧機』呢?觀『錯綜複雜』又『上下無常』的『卦變』。

【 錯】︰將一卦六爻,陰陽相反,陽變陰,陰變陽

成坤;離為坎。這就是一般人們常說的『立場不同』,雖然『所求之事』未必不同。也許『兩極的對話』當是『相反相成』!!

【 綜】︰一卦的鏡象

物理定律,即使『時間倒流』依然不變;雖然愛因斯坦的『相對論』打破了現象的『同時性』,把『觀察者』帶進了物理世界。綜卦將一個卦『翻面』,以至於原卦之『』成了新卦之『』,彷彿『逆果導因』,鏡裡看著現象

【 交互】︰一卦去掉初‧上,將所剩四爻,以【五‧四‧三】作上卦,以【四‧三‧二】為下卦形成的卦

觀『』字,所象就是以 ── 三‧四 ──為中心,立於地上 ── ──,位於天之下── ──,的象中看象。;不知能否清楚『來龍去脈』。

【 外內反】︰一卦的上下兩體交換

天地轉眼成了地天水火既濟瞬間變作火水未濟。從三才人的角度看,『四』化為新卦之『』,『三』轉作新卦之『』,到底何謂『起點』?又哪是『終點』?真不知如何說『輸贏』的『起跑點』或『終止線』;反而誤將教育的『啟蒙』變成學習的『蹇難』!!

細看卦變之法,何止眼觀四面耳聽八方,如果知道人人太極事事太極以及物物太極,觀『卦』的『心法』就是觀『』── 關鍵點轉捩點槓桿點、…… ──。

宋朝邵康節安樂先生,居地叫做『安樂窩』,著有『皇極經世』一書,將歷史紀年『卦象化』說能推知數百千年的現象;傳聞又有『梅花心易』一本,專講『見機』起卦之法,其中用著『京房八宮卦』,論斷之準真真神乎其技!!歷史上『科學』雖與『巫術』有千絲萬縷的關聯,當細思

子不語:怪、力、亂、神。

季路問事鬼神。子曰:未能事人,焉能事鬼?敢問死?曰:末知生,焉知死?

;然而【易繫辭】裡卻又有

易與天地準,故能彌綸天地之道。天文地理。是故知幽明之故原始反終故知死生之說。是故君子所者,易之序也,所者,爻之辭也。是故觀其象,而玩其辭觀其變玩其占,是以自天佑之吉無不利

這個『死生之說』怎麼說?這是從大自然一年四季的循環,草木的一歲一枯榮,『原始反終』推論而知,絲毫沒有『迷信』的色彩。

……

, 眼 眼為離 ䷝ 目,左通心,其跳吉。跳者 眉 眉居離眼上,或是喜上眉梢之兆。剛過夏至日,兆體取為乾 ䷀ ,目離變二爻,眉梢動上爻,樹欲靜,風不止,定前後。蓋指夬 ䷪ 之革 ䷰ ,當是『己日乃革』,『君子豹變』之象。

因是速往學堂。剛上迴廊,就見課堂外擺著桌子,三五同學看到我來,忙向前導引桌前,在那『未曾有』的『簽到簿』上 畫卯 卯,還得『工筆』寫句『勵志』語,只覺興筆寫下

學  而 時 習 之 不 亦 悅 乎

,卻瞧見同學搔首笑說︰這可是句 畫 『畫』。趕緊添補上一筆

學而時習之不亦悅乎。

一進教室大吃一驚,桌子圍成了『圓』,拱著講桌而排,中央拼作『方』,上有派生碼訊,正播放著學習日子裡的點點滴滴,甚至還配著音樂呢!?一時如在夢中,以為今兒已經是『禮拜一』了,將要開『同樂會』??正惶惑間,……學長走進了教室

 

派︰同學們,大家好。【彷彿一點都不驚訝】

今天的課堂佈置,嗯!天圓而地方,這可不是那『孔方』,擺明了要『化緣』,也罷!!請這兩位同學,出外跑一遭,將『下』星期一才辦的 同 樂 會 同樂會,先行個籌備會,排演一番。在此等

『吃』的之際,正好回顧彼此相聚的短暫時光。…

沒多久,大家的桌上,擺著各樣點心、糖果、飲料,零零種種的有一整桌。祇聽學長講︰今兒,出『錢』的與出『力』的都不講課,大家都來『聽』課,聽 M♪o 講這學期的『最後一堂課』。………【熱烈鼓掌,久久不歇】

原來是學長帶頭『作怪』,看來不上『講台』,這掌聲是不會歇的了。

 

生 ︰☿ 長 長︰既然大家這麼殷勤,無非是想聽『故』事。不說那『圓桌武士』傳奇,就講個《科赫傳說!!》︰

 

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在那遙遠的銀河裡,有一個科赫王國。那裡的初始之王是一位大智慧者,許下宏願建造永不退轉之國︰本國之土逐年增長,本國之人亦逐年增長,以至無量之無窮無有盡期。不知如此過了幾千千萬萬年,每代之王都謹尊聖諭,於冬至日祭、夏至日祀天上的『雪花之神』, 如是傳到了科赫國王。這個新王想知道聖諭它是真是假?欲明白雪花之神是有是無?於是招集舉國聰明之人有智之士商議調查之法。此舉震驚了全國,大部分的國民 都嚇壞了,說︰這是對神的大不敬;毀壞歷代立下的規矩;不尊重先王的傳統。科赫國王無奈之餘只能禪讓以息民怨,自己踏上了求解之路!他想我要怎麼才能知道 『國土逐年增長』是個事實的呢?於是他首先拜訪了精通『土地丈量』 的人,那丈量人告訴他︰我家無數代以來從事丈量,就我所知的確土地逐年增長。科赫問︰那能知道新增與舊有的差異嗎?丈量人答︰人人舊有的都沒有差異,新土 在之間發生。一番對談後科赫雖心中覺得這事奇怪,但是也無法再多知道些什麼,於是再度踏上旅程。一路上餐風露宿,心理奇怪著為何幼時認得的老人他家還沒到 呢?終於抵達了那稽古老人之住處。問訊之下,老人家身康體泰甚是健談。他聽那老人家抱怨道︰行走都不方便啦!子孫所居山頭相距一代比一代更遠,怕是再過數 年想見都見不著啦!!科赫心頭一震,詳細詢知了老人家的子孫何代幾時是相距多少路程,然後辭別進入山裡沉思不知所蹤。原來科赫自幼喜歡數學,但不知他自己 『身在』雪花中,能否發現『答案』就是『雪花』的呢?知道那個王國要是再經歷無窮世代後,也許會變成『行不得』之國??

後來傳聞科赫國王花了數十年抵達『初始之王』的墓陵,進入墳中關掉了那台年復一年『擴張一步』的『國土製造圖靈機』,並且又再度稱王。這樣想來,或許科赫國王終究找到了『答案』;然而另一個『反科赫王國』大概情況不妙,也許最終凶多吉少,不知是否會有個睿智之王起身自救的嗎??

 

碼 ︰會 習 。會習。野外 會 會餐。不 習 習無不利。

 

訊 衷情寄語 友 友與 朋 朋,日後將

過故人莊‧孟浩然

故人具雞黍,
邀我至田家;
綠樹村邊合,
青山郭外斜。
開筵面場圃,
把酒話桑麻;
待到重陽日,
還來就菊花。

☿