子虛之事，烏有之物，何處得來？為著釋疑，作者不得不特寫這本『 M♪o 之學習筆記本』的由來。雖然有所本，講來自己卻也難信，實在說來自那離群的西伯利亞『小雪鶴』。只因筆記本封面上有它的畫像，『小雪鶴』就當成是它的『東西』了。那『小雪鶴』南渡之時，偶入『雲夢古澤』，失其同伴，一時驚慌，就把這本筆記本給落在那兒了。作者因考『雲鄉』舊事，恰入夢拾，得展頁而讀，原來是 M♪o 用 TUX 語寫的課堂學習筆記，覺得內容有趣，或可以利益學者，便將之改寫成『 M♪o 之學習筆記本』，希望別惹惱了 M♪o 才好。為表尊重原著者，
，立其自畫像以為印記。
編輯排版按造原著形式，此處祇舉其第一篇為例，如下︰
M♪o 之學習筆記本《子》開關
蕩蕩天門萬古開，
幾人歸去幾人來。
山河雖好非完璧，
不信黃金是禍胎。
子鼠︰ 兩態系統是數位設計之本。數學完整的編碼體系，布林代數為集其大成者也。
這本 M♪o 的筆記內容有個特別章法，上有總綱，比方說
子鼠︰ 兩態系統是數位設計之本。數學完整的編碼體系，布林代數為集其大成者也。
，內容分成 
派、
生、
碼、
訊四段，以 記一主題之科學原理；
寫總綱之學習要點；
編程式練習實作；
知與行後之反思。
不過起頭上之
蕩蕩天門萬古開，
幾人歸去幾人來。
山河雖好非完璧，
不信黃金是禍胎。
『梅花詩』，作者不知是筆記紙張原有，還是 M♪o 填寫上去的，對於梅花詩來歷有興趣的讀者，請參造《 踏雪尋梅！！ 》一文。此番改寫，大體都還好說，但是如果沒有 □□ 的硬體，那個 的部分該怎麽辦呢？或將之『留白』！想來總覺遺憾。因是之故，蓋詢之『跂礄』 Sandal 之友，竟告知一尚未發行的『沒有之物』，當真難矣哉！既然那 ○○ 之物，已經有了 DIY 教程，或許離上市不遠，何不就嘗試作此『辜妄之言』，『以文會文』的奇事！？