【Sonic π】電路學之補充《四》無窮小算術‧下上

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那麼要如何『了解』上面那個『』的『加法表』與『乘法表』呢?通常人們會自然的把 \bigoplus 看成『』,將 \bigodot 想為 『』。然而『數學』的一般『抽象結構』是由『規則』所『定義』的,很多講的是某個『集合』內之『元素』所具有的『性質』,以及『運算』所滿足的『定律』。這與有沒有人們所『熟悉的』類似結構無關,而且那些『元素』也未必得是個『』的啊!這或許就是『抽象數學』之所以『困難』的原因。雖然從『純粹』的『邏輯推理』能夠得到『結論』,只不過要是缺乏『經驗性』,人們通常『感覺』不實在、不具體、而且也不安心。就讓我們試著給這個『』一的比較容易『理解』之結構的『再現』︰設想將 O, I, A, B 表現在『複數平面』上,其中 O 是『原點』,而 I, A, B 位在『單位圓』之上,定義如下
O \equiv_{rp} \ 0 + i 0 = 0
I  \equiv_{rp} \ 1 + i 0 = 1
A \equiv_{rp} \ - \frac{1}{2} + i \frac{\sqrt{3}}{2}
B \equiv_{rp} \ - \frac{1}{2} - i \frac{\sqrt{3}}{2}

X \bigoplus Y  \equiv_{rp} \ -(X + Y), if X \neq Y
X \bigoplus Y  \equiv_{rp} \ (X - Y) = 0, if X = Y
X \bigodot Y \equiv_{rp} \  X \cdot Y

\because I \bigoplus A  \equiv_{rp} \ - \left[ 1 + \left( - \frac{1}{2} + i \frac{\sqrt{3}}{2} \right) \right]
= - \left( \frac{1}{2} + i \frac{\sqrt{3}}{2} \right) = B

A \bigodot A \equiv_{rp}  \ {\left( - \frac{1}{2} + i \frac{\sqrt{3}}{2} \right)}^2
= \frac{1}{4} - i \frac{\sqrt{3}}{2} - \frac{3}{4} = B

\therefore (I \bigoplus A) \bigoplus B = B \bigoplus B
= I \bigoplus A \bigoplus (A \bigodot A) = O

如果將它用複數改寫成 1 + A + A^2 = 0,這不就是『上上篇』裡的『三次方程式x^3 - 1 = (x - 1)(x^2 + x + 1) = 0 的『\omega 的嗎?再徵之以『相量』的『向量加法』和『旋轉乘法』,這個四個元素的『』之『喻義』也許可以『想像』的了。假使人們對於『抽象思考』一再重複的『練習』,那麼『邏輯推演』也將會是『經驗』中的了!就像俗語說的︰熟能生巧;『抽象的』也就成了『直覺』上的了!!

其實在『抽象代數』中『』 Field 就是種可進行加、減、乘和除【除零例外】之運算的代數結構。『』的概念是『數系』以及『四則運算』的推廣。從定義上看,『』是『』的一種,這兩者的區別在於『』要求除零元素之外的所有元素,都可以進行『除法』的運算,『等效』的講就是都要有『乘法反元素』。因此『無窮小算術』的『超實數系』也是一個『』的啊!!

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物理上所說的『時空連續體』space-time continuum 起源甚早,也許可以說這個『概念』最早來自於『時間』、『空間』以及『物質』的『度量』的『需要』。雖然『有理數』具有無限『可分性』,但是『無理數』和『超越數』的『存在』,說明了它可能不夠『密集』,再由於它可與自然數產生『一一對應』的關係,所以它只是一種『可數的無限大』。

之後,『坎特爾』構造一種『對角線法』論證了『實數』是『數的無限大』。這就產生了『希爾伯特』之二十三個問題的『第一題連續統假設 Continuum Hypothesis

不存在一個基數絕對大於可列集而絕對小於實數集的集合。

事實上,那個『數的』的『實數』一般是用『上下夾擊』之『有理數序列』的『極限值』來定義的,比方說『\pi』和『e』。在《【Sonic π】電路學之補充《四》無窮小算術‧中下中‧上》一文中,我們談到

也就是說假設 \Delta = \frac{1}{M}K >> M 是一個『巨量』,K \cdot \Delta > \sum \limits_{n=M}^K \frac{1}{n}  \approx \infty!!

,這就是『實數』的『阿基米德性質』。然而『超實數體』中的『無窮小』量『取消』了這個『實數』的『阿基米德性』。也可以說它不會用著『上下夾擊』之『有理數序列』的『極限值』來定義的一個『超實數』的喔!既然『物理世界』中本就有『大小』之『度量』,這又怎麽『反映』在『物理數學』裡的呢??

如果 (R^{*}, + , x) 是一個『』,而且 \leq 是這個『』上的二元『全序關係』 total order ,這時我們稱 (R^{*}, + , x , \leq) 是一個『全序體』 an ordered field,定義為

a \leq b \ \Longrightarrow  a + c \leq b + c
0 \leq a \wedge 0 \leq b \ \Longrightarrow 0 \leq a \times b

。這也是一個『抽象定義』,假使我們不知道『二元關係』是什麼意思?又不了解『』意味著『比較大小』?以及那個『+』與『\times』是在講『』之『四則運算』?那麼我們真的『可能』明白這個『表達式』的『意義』的嗎?此時如果說『無窮小算術』它也是符合『全序公設』大概也不會讓人多『知道』些什麼的吧!要是講『』也努力的『教了』;而『』也認真的『學了』。或許說在現今之『知識爆炸』的時代,將要怎麽能夠『創新』延續『』與『』之『傳承』的呢?終是一個『重要問題』的吧!也許正是因為不可『冀盼』的『不確定性』,方才催促了『樹莓派』的『誕生』,這世上畢竟得靠『天助自助者』的吧!!如是,又豈能不『善用』圖書館、網路資源以及『最重要』的主動之『自學之樂』的呢??

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荀子勸學篇

君子曰:學不可以已。青、取之於藍,而青於藍;冰、水為之,而寒於水。木直中繩,輮以為輪,其曲中規,雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。

荀子勸學篇